برنامه‌های درسی منعکس‌کننده تنوع در آلمان نیستند . این نتیجه یک تحقیق اخیر است. این تحقیق مشخص می‌سازد که مهاجرت و ادغام غالباً به عنوان یک مشکل مطرح می‌شوند و کارشناسان خواستار مشارکت مهاجران در ایجاد برنامه‌های درسی هستند.
ویب‌سایت “میگازین” در این رابطه می‌نویسد که، مباحث مهاجرت و ادغام در برنامه‌های درسی مدارس آلمان راه یافته است، اما واقعیت جامعه مهاجرت آلمان را به اندازه کافی منعکس نمی‌کند. این نتیجه یک تحقیق جدید توسط انجمن مهاجرت و دموکراسی Mercator است که به سفارش کمیساریای دولت فدرال در امور مهاجرت، پناهندگان و ادغام انجام شده است.
تاریخ مهاجرت‌های اخیر در آلمان در کتاب‌های درسی ذکر نشده است
پس از آن، مراحل اصلی در تاریخ مهاجرت اخیر آلمان، مانند استخدام کارگر مهمان، به ندرت در کتاب‌های درسی مدارس ذکر شده است. در مقابل، پدیده‌های مهاجرت اغلب با تحولات مهمی مانند آوارگی در ارتباط هستند. “این بدان معنی است که ارائه مهاجرت و ادغام در برنامه درسی نشانه عادی بودن اجتماعی نیست. تنوع مربوط به مهاجرت و سوالات مربوط به هویت و تعلق نیز بندرت مورد بحث قرار می گیرد. که این مساله با انتقاد کارشناسان روبرو شده است.
بطور مثال در برنامه درسی ساکسون، نویسندگان مطالعه “درک مبتنی بر تعارض از برخوردهای فرهنگی” را بیان می‌کنند. این برنامه درسی ، از جمله می گوید: “دانش آموزان می دانند که قدمت روم بر فرهنگ ما تأثیر داشته است، مسیحیت برای فرهنگ اروپایی شکل می‌گیرد، برخورد فرهنگ‌ها منجر به درگیری می‌شود و رشد فرهنگی را تحت تأثیر قرار می‌دهد.”
تنوع همراه با درگیری
به گفته نویسندگان تحقیق، این برنامه درسی فرض می‌کند “که برخورد فرهنگ‌ها تقریباً به طور اجتناب ناپذیری به درگیری منجر می‌شود”. ظاهراً “درک فرهنگ‌های بسته” در اینجا حاکم است. صرف نظر از این انتقاد، ویدمن موز وزیر دولت در امور ادغام خواستار آموزش دائمی و آموزش بیشتر معلمان است، به طوری که پشتوانه آنها در “برخورد با تنوع و درگیری‌های مرتبط با آن” تقویت شود. همچنين نياز به ساختارهايي است كه در صورت مواجه شدن با چالش‌ها از مدارس و معلمان حمايت هدفمندي صورت گیرد.
کارشناسان خواستار ورود بیشتر مهاجران در ایجاد برنامه‌های درسی هستند
بر اساس نتایج، نویسندگان این تحقیق توصیه می‌کنند که مهاجرت، تنوع و یکپارچگی به طور صریح در برنامه‌های درسی گنجانیده شود. علاوه بر این، باید از مشارکت معلمان با سابقه مهاجرت و متخصصان تعلیمی تخصصی در آموزش مهاجرت در روند بازنگری برنامه‌های درسی اطمینان حاصل شود. یک چهارم مردم آلمان دارای سابقه مهاجرت هستند. ویدمن موز می گوید: “این تنوع باید مدت‌ها بخشی از زندگی روزمره در مدارس و کلاس‌های درس شود.”
متن: امل برلین
Photo:
